Priča-uloga - karakteristike i vrste igara za predškolce

Rast djece prolazi kroz brojne faze, a na svakoj od njih djecu prate igricu priče. Kroha se nesvesno bavi igračkama, prvo samim, a potom i sa svojim vršnjacima. S obzirom na to da se sve doživljaje sveta oko njega igraju u igri, ova vrsta aktivnosti je veoma važna za harmoničan razvoj.

Karakteristike igre uloga

Način na koji djeca doživljavaju okolnu stvarnost osnova su svake igre. Oni pokušavaju da igraju ulogu odraslih, oslanjajući se na sopstveno iskustvo, tj. Kako to vide. Čak iu dobi od 2-3 godine, djeca počinju da se uključuju u igračke, a ovo je prva manifestacija potrebe za ovakvom vrstom aktivnosti. Što je starije, postaje sve ozbiljnije akcije.

Nemojte potcenjivati ​​značaj igre igrice priče u životu predškolskog učenika. To je neophodno za sve, jer kroz njega dolazi mentalni, lični i intelektualni razvoj male osobe. Uz pomoć igara, deca mogu samostalno da se nose sa različitim fobijama (strah od mraka, psi, doktori, komunikacija sa vršnjacima) bez intervencije psihologa.

Takvi oblici igranja savršeno prilagođavaju čoveka do novih uslova za njega - prelazak na drugo mesto boravka, ulaska u školu. Svrha priče uloga je da pomogne mladiću da se smesti u odrasli svet. Do ovog perioda, i dalje je daleko, ali ovo je prednost - za godine takvih aktivnosti deca imaju vremena da uče kako se odrasli ponašaju u toj ili onoj situaciji, a to će im pomoći u budućnosti. Struktura igre priče uloga se sastoji od uloge, sadržaja i plana. Svaka od komponenti ima određenu ulogu, a svi su značajni:

1. Plod je ta sfera ljudske aktivnosti, koja se igra u procesu igre. To može biti porodica, škola, policija, vrtić - sve kao u stvarnom životu.
2. Prvo, uloga deteta bira za sebe. Nakon toga, oni se distribuiraju među učesnicima, i svi žele da ispune ono što je više po njegovoj volji.
3. Sadržaj ovisi kako o starosti igrača tako io njihovom životnom iskustvu. Igra uloga uloga je svesna akcija koja se obavlja u određenom redosledu saglasnošću učesnika.

Vrste priča uloga predškolaca

Odrasli u osnovi su samo posmatrači i ne mešaju u tok delovanja. Koje igrice za igru ​​priče za decu biraju, sami učesnici odlučuju. One su podeljene u pet glavnih sorti, ali mogu biti i mešovite:

1. Reprodukovane igre. U njima, sam karapuz je direktor njegovih akcija. Govori u svoje ime, ili u ime igračke, prema scenariju koji je sam skovao.
2. Javne igre će biti puno, kada postoje igračke za igru ​​igara za igru ​​priče za djecu. Za igranje parcele na temu "bolnica", "transport" i drugi, trebaju vam odgovarajući rekviziti.
3. Postoje manje uobičajene igre na patriotskoj ili herojskoj temi. U njima deca mogu biti hrabri vojnici, poznati kosmonauti.
4. Igra priče-uloga može prikazati karikature ili bajke uz učešće likova od njih - Mickey Mouse, zlo čarobnjaka - zove se vila.
5. Teme domaćinstva su jedan od omiljenih među djecom - "kuća" ili "porodica" pokazuju prave odnose u porodici djeteta.

Priča-uloga igra "Shop"

Jednom dolazi vreme kada dijete prvo odlazi na hljeb u najbližu prodavnicu. Priprema za odgovorno poslovanje počinje unapred. Za to se koriste slične priče-uloge predškolaca:

1. Inventar. Za igru ​​trebaće vam povrće i voće, vage, novac, bočica za prodavca.
2. Svrha. Igra uloga "Shop" je potrebna kako bi se poboljšalo poznavanje dece o nazivima povrća i voća, kako bi im se pomoglo da saznaju o složenošću profesije prodavca.
3. Kurs. Prodavač obuće prednji i kapuljaču i teži plodove koje je kupac tražio. On plaća novac i stavlja kupovinu u vreću.

Igra priče-uloga "Bolnica"

Mnoga predškolska deca se plaše da odu kod doktora. Pomoć u prevazilaženju straha će pomoći imitaciji različitih situacija koje se javljaju na prijemu lekara, u manipulacionoj sobi, kod stomatologa:

1. Inventar. Potrebni atributi su doktorska kapa, fonendoskop, spatula, ENT ogledalo, čekić za neurologa, plastični špric i vata.
2. Svrha. Igra priče-uloga "Bolnica", čija je svrha da se upozna sa svrhu doktorskih alata, može pomoći deci da nauče kako postupati prema priči. Pozitivna tačka će biti smanjenje straha doktora.
3. Kurs. Korišćenjem takvih komponenti igre priče-uloga kao ploča, uloge i sadržaja, nastavnik predlaže deci da se dele u Aesculapius i bolesne. Prvi su naoružani alatima, nakon čega primaju pacijente.

Igra u igri "Porodica"

Devojke i momci vole da kopiraju odnos mame i tate. Igra igra uloga "Porodica", čiji je cilj sposobnost da pravilno dodeli uloge, pomaže razumevanju svoje uloge u društvu:

1. Inventar. Za ovu igru ​​ne treba puno, dok će bebice biti dovoljno, kao beba, odjeća za igračke i posuđe, metla, metla.
2. Svrha. Glavni zadatak je otkrivanje unutrašnjeg svijeta predškolskog vaspitača, obuka interakcije između članova porodice.
3. Kurs. Deca i sami regulišu scenario, shodno njihovoj percepciji ponašanja u porodici.

Igra na parceli i uloga "Frizerski salon"

Male devojčice žele da izgledaju kao da su njihove majke brige za lepotu. Ova želja mora biti razvijena. Uloga uloga "Frizerski salon", čiji je cilj razvoj znanja o profesiji, biće od interesa za dečake:

1. Inventar. Bočice od šampona, sprej za kosu, češljake i kose za kosu.
2. Svrha. Djeca tokom igre saznaju mnoge nove izraze, poput "curlers", "styling" i ovo proširuje njihov riječnik. Takođe su obučeni u normama ponašanja na javnim mestima.
3. Kurs. Klijent dolazi kod frizerke, koji koristi češalj i šninu za frizuru.

Igra sa ulogom "Škola"

Priprema za školski život bi trebala početi mnogo prije prvog razreda. Ovo će pomoći u igranju procesa lekcije, kada budućni student ima priliku da se oseća kao učenik i učitelj:

1. Inventar. Atributi u igri sa učinkom uloga "Škola" su jednostavni. Uzeće se tabla, pokazivač, naočare i zvono. "Školarcima" su potrebne knjige, beležnice, ranac i olovke.
2. Svrha. Nastava pomaže da koncept djece o školi učini konkretnijim, a ne apstraktnim, da prevaziđe strah.
3. Kurs. Nastavnik poziva studente na čas, pozivajući zvono. Deca sede mirno, podignu ruke, ne prepuštajte se.

Igrani film "Atelje"

Devojčice sa zadovoljstvom u sečenju i šivanju uz pomoć male šivaće mašine za djecu. Dečaci mogu delovati kao modeli. Ova nestandardna aktivnost igre, kao i ostalo, doprinosi socijalizaciji djeteta:

1. Inventar. Neophodni atributi igrici priče-uloga "Atelje" nalaze se u svakom vrtiću. To su peglanje, daske za peglanje, lutke i odeća za njih. Pored toga, možete nabaviti merač za merenje, papir i makaze za obrasce.
2. Svrha. Deci pomažu da uspostave međusobne odnose i da ih upoznaju sa temama šivanja i šiva - šta rade radnici u studiju.
3. Kurs. Deca dolaze sa šablonom, iseče i pretvaraju se da šiju haljinu za lutku.

Igra sa ulogom "Kafe"

Sposobnost ponašanja na javnim mestima korisna je za buduću odraslu osobu. U tome će pomoći igrici priče "Kafe", čiji atributi nalaze u svakoj grupi vrtića:

1. Inventar. Potreban vam je: poslužavnik, čajni set, igračke, voće, igračke, kombinezon.
2. Svrha. U tom procesu, deca uče tačne službe, poštuju međusobne odnose.
3. Kurs. U akciji su učesnici konobar, posjetioci, kuvar. Svako je zauzet sopstvenim poslom, čiji je krajnji cilj kvalitetna usluga stanovništvu.

Igre priče-uloga na SDA

Da biste naučili kompetentno ponašanje na putu koji vam je potreban rane godine. Za to se održavaju razni događaji, među kojima i priča-igra "Pravila puta":

1. Inventar. Uzeće se obojena ili prateća zebra, semafor, štapić regulatora.
2. Svrha. Tokom igre djeca saznaju kako se pravilno ponašati na ulici, gdje treba preći put, upoznati s semaforom.
3. Kurs. Deca su podeljena na pešake, vozače, regulatore. Nastavnik govori o pravilima, a dečaci i devojčice igraju izmišljene situacije.

Analiza plesne uloge

Glavni indikator razvoja igre priče-uloga je njegova konzistentna akcija, koja je regulisana od strane same djece. To jest, proces počinje, onda se njegov glavni dio ide i onda se logično završava. U njoj deca mogu imati poteškoća i zadatak pedagoga je da eliminiše nesporazume. Gledajući djecu spolja i ometajući ako je potrebno, stražar analizira ponašanje učesnika.

Dijagnoza plesne igre otkriva poteškoće u odnosima između djece - da li su prijateljski jedni s drugima, da li mogu djelovati zajedno i pomoći jedni drugima. Posmatranje djece pomaže da se razume da li imaju problema u bavljenju odraslima. Na osnovu stečenih znanja, vaspitači bi trebali ispraviti nepravilnosti u ponašanju u ranom dobu.

Ne samo nastavnici, već i roditelji mogu uspešno koristiti ovaj način komuniciranja sa svojim djetetom, kao metodom za diverzifikaciju slobodnog vremena. Dakle, neočekivano možete naučiti puno novih stvari, pa čak i sebe videti spolja u akcijama, djela i sove pečata ili lutaka igračaka. Posebno je korisno provesti vrijeme, slično, onima koji iz nekog razloga ne idu u vrtić i rijetko komuniciraju sa vršnjacima.