Put od učenika do profesionalca leži kroz prevazilaženje poteškoća. Izbor metode nastave utiče na efikasnost i brzinu učenja, jer je interakcija učenika i nastavnika zajednički proces, zavisno od sposobnosti nastavnika da pravilno podučava materijal.
Klasifikacija nastavnih metoda
Metode predavanja su uredni načini za pružanje znanja, veština i navika od nastavnika do učenika. Bez ovog procesa nemoguće je: ostvarenje ciljeva, znanja i asimilacija materijala. Vrste nastavnih metoda:
- Praktični - odnosi se na aktivne metode, čija je glavna svrha jačanje teorijskih veština učenika u praksi. Oni predstavljaju visoku motivaciju za dalju aktivnost i obuku.
- Vizuelne metode - se obavljaju putem interaktivnih sredstava. Podnošenje materijala postaje uspješnije i maksimizira upotrebu ljudskog vizuelnog senzornog sistema.
- Metode verbalnog učenja su tradicionalne metode koje su smatrane jedino moguće pre nekoliko vekova. Uz pomoć reči, tokom lekcije možete prenijeti veliki sloj informacija. U pitanju je slušni kanal percepcije.
Aktivne metode učenja
Aktivne ili praktične nastavne metode se dešavaju na demokratski način i imaju za cilj aktiviranje razmišljanja, buđenje aktivnosti u učenicima, što osigurava:
- obavezno i trajno uključivanje u proces učenja;
- podsticanje obrazovne aktivnosti;
- interakcija između učenika i nastavnika;
- samostalno donošenje odluka za studente, što pozitivno utiče na motivaciju i razvoj pozitivnih emocija u uspješnoj aktivnosti;
- čvrsto osposobljavanje materijala kao rezultat zajedničkog razmišljanja o rezultatima aktivnosti.
Aktivne metode obuke uključuju:
- laboratorijski rad;
- radionice;
- konferencija;
- okrugli stolovi;
- seminari;
- diskusije;
- Roleplaying;
- kolektivna rasprava o problemima.
Interaktivne nastavne metode
Vizuelne metode nastave, ili u modernom zvučnom interaktivnom, jedan od važnih uputstava za savladavanje nastavnog materijala u savršenstvu. Kao inovacija - interaktivni pristup pojavio se početkom devedesetih godina XX veka. i sada se aktivno koristi. Interaktivne metode imaju za cilj rješavanje sljedećih zadataka:
- stvaranje ugodnih uslova za učenike;
- obuka u komunikaciji i interakciji, timski rad;
- formiranje profesionalne kompetentnosti i mišljenja;
- Prevladavanje sukoba i neslaganja tokom procesa učenja.
Primeri interaktivnih metoda su:
- Brainstorming kao metod obuke izumio je krajem tridesetih godina. A. Osborne. Brainstorming podrazumijeva podsticanje kreativnih odluka koje se pune u velikom broju i nisu analizirane u početnoj fazi.
- Metoda syneicsa je heuristički metod naprednog brainstorminga. Razvija kreativnu maštu kroz ujedinjenje heterogenih elemenata koji su neadekvatni u smislu i učesnici traže analogije, ili tačke kontakta nekompatibilnih objekata.
Metode pasivnog učenja
Tradicionalne metode nastave ili pasivnosti smatraju se klasikom u obrazovanju i uspešno se primjenjuju u modernom vremenu. Pozitivni aspekti ove vrste obuke su mogućnost usmene isporuke velike količine materijala u određenom vremenskom periodu. Nedostaci verbalnih metoda uključuju jednostranost procesa (nedostatak efikasne komunikacije između nastavnika i učenika).
Pasivne metode uključuju sledeće oblike obuke:
- Predavanje (lekcija) - dosledna prezentacija predavača određene teme u usmenoj formi. Podnošenje materijala čak i dosadni subjekt može interesovati učenika, ako je govornik imao harizmu i interesovanje za njegovu specijalnost.
- Video kurs je moderan metod nastave. Ima visoku efikasnost, ukoliko se koristi u vezi sa raspravom o materijalu koji se posmatra u učionici sa nastavnikom i drugim učenicima.
- Seminar - sproveden nakon predavanja o određenim temama kako bi se konsolidovao materijal koji je prošao. Postoji dvosmerna komunikacija i diskusija.
Moderne metode nastave
Sfera obrazovanja se brzo razvija, potreba za inovacijama je diktirana samim vremenom. Inovativne metode nastave počele su da se uvode u procese učenja do 60-ih godina XX veka. Prihvaćeno je da se savremene inovativne metode podele na dva tipa: imitativno (imitativno - usmjereno na stvaranje vještačko modelovanog okruženja) i neimitativnih.
Simulacione metode nastave:
- uloga;
- didaktičke igre (fizičke, psihološke, intelektualne);
- istraživački projekti;
- poslovne igre (ulaska u igru u profesiju uz upotrebu atributa).
Nevažne metode nastave:
- metoda multidimenzionalnih matrica (morfološka analiza problema, traženje nedostajućih elemenata);
- metod ključnih pitanja;
- treniranje;
- konsalting;
- tematske diskusije.
Metode kontrole i samokontrole u obuci
Obuka je proces koji treba pratiti kako bi se otkrio materijal koji su učeni od strane učenika i koliko duboko. Ako je majstor znanja malo, nastavnici analiziraju i revidiraju metode i metode nastave. Postoji nekoliko oblika kontrole procesa učenja:
- Preliminarna kontrola - vrši se početkom školske godine, kako bi se procenila ukupna situacija spremnosti studenata, utvrđivanje prethodnih godina studija.
- Sadašnja kontrola je verifikacija propuštenog materijala, identifikacija praznina u znanju.
- Tematska kontrola - pređena tema ili sekcija treba provjeriti, u tu svrhu se provode testovi, testovi.
- Samokontrola - metoda uključuje rad sa sličnim modelima rješenja, odgovara se zadacima - cilj učenika je pronaći rješenje koje će dovesti do tačnog odgovora.
Izbor metode nastave
Nastavnici koriste različite metode stručnog usavršavanja za uspešan pedagoški proces. Izbor metoda obuke zavisi od mnogih faktora:
- opšti ciljevi i ciljevi obrazovanja;
- nivo pripreme studenata;
- lične osobine nastavnika;
- materijalna oprema obrazovne ustanove (savremena oprema, tehnički objekti).
Uslovi za efikasnost nastavnih metoda
Efektivni metodi obrazovanja podrazumijevaju visok rezultat na izlaznoj obuci koja se prati putem kontrole. Metode predavanja mogu se smatrati efikasnim ako student pokaže:
- duboko znanje, zna kako da provodi intersubjekt komunikacije;
- spremnost primjene primljenog znanja u stvarnim životnim situacijama;
- sistematsko i strukturalno znanje, može opravdati i dokazati.
Metode učenja - knjige
Osnovne metode nastave se koriste u sistemu obrazovanja i predškolskih ustanova i univerziteta. Ljudi koji su izabrali put predavanja su teško navigirati u različitim klasifikacijama metoda. Stručna literatura dolazi na pomoć:
- "Osnove učenja: didaktika i metodologija". Udžbenik. dodatak za univerzitete Krayevsky VV, Khutorskoy AV - Knjiga opisuje metode moderne nastave za nastavnike.
- "Aktivne metode nastave: novi pristup". Genike E.A. zanimljive i profesionalno opisane nove interaktivne metode nastave.
- "Pedagogija" (pod redakcijom Pidkasistogo) . Udžbenik za studente pedagoških fakulteta.
- "Metode predavanja javnih disciplina u visokom obrazovanju". Liaudis V.Ya. - za učenike i nastavnike.