Osnovna pravila za uređenje zidova u vrtiću
Prilikom ukrašavanja grupa i koridora neke institucije morate zapamtiti neke tačke:
- treba izbegavati jedinstvenost;
- Nemojte koristiti tamne i mračne boje;
- višak nijanse crvene vode dovodi do povećane agresije i razdražljivosti, što je izuzetno nepoželjno za bebe;
- narandžasta boja je odličan izbor, jer puni pozitivnu energiju i energiju;
- nijanse zelene i plave takođe su dobre za dečju ustanovu, jer ako se koriste umereno, oni imaju veliki uticaj na psihičku dijete;
- crteži, ukrasi na pozadini ne bi trebali biti plitki, žari u očima i prouzrokovati negativne utiske.
- Tematski i informativni elementi u dizajnu
- Informativni štandovi su obavezni atribut u vrtiću:
- zidne novine su najbolje postavljene na mjestima gdje roditelji mogu posjetiti kako bi se mogli upoznati sa glavnim događajima u instituciji, kao i sa hitnim pitanjima na dnevnom redu;
- vizuelne pomagala i informacioni štandovi pomažu ne samo ukrašavanje zida u vrtiću već i efikasan razvoj, učenje djece.
Napravite vizuelne pomagala i informacije od strane snaga roditelja i vaspitača ili kupite gotovu. Oni imaju za cilj stvaranje određenih domaćinstava ili grupa znanja. Na primer, u dečijoj instituciji takve vrste beneficija će biti relevantne:
- plakate sa fotografijama povrća, voća, ptica, životinja;
- abeceda, brojevi su savršeni za starije grupe;
- stoji na slikama koje odgovaraju starosnoj dobi, na teme "Higijena pravila", "Saobraćajna pravila", "Pravila ponašanja sa vatrom".
Zidno slikarstvo u vrtiću
Kreativni pristup u dizajnu grupe će pomoći da unutrašnjost bude svetla i originalna. Na primer, možete koristiti ove ideje:
- na cijelom zidu možete izvlačiti slova u abecedi u različitim bojama;
- Moguće je boje zidati u vrtiću pomoću šablona sa slikama popularnih likova ciklusa, životinja, automobila.
Ako su deca okružena slikarskim herojima, to će doprineti razvoju mašte i mašte. Na kraju krajeva, momci uvek mogu da priđu priče i razvijaju priče o igricama svojih kompozicija.
| | | |
| | | |
| | | |
