Pedagogija je u svako doba pokušavala da stvori idealan sistem treninga, u kojem bi učenici mogli da apsorbuju maksimum znanja i vještina. A naše moderno doba tehnologije nije izuzetak.
Novi obrazovni prioriteti ohrabruju nastavnike da traže i uvedu savremene nastavne tehnologije u školama koje pomažu u ostvarivanju opipljivih rezultata obrazovanja i vaspitanja. A sve više u školama u mnogim zemljama primjenjuje Singapurski sistem obrazovanja.
Opis metode Singapura
Klasa je podeljena na grupe od po 4 osobe, svaka grupa - kohezivni tim, opremljen radnim materijalom: papir, beležnice, olovke, itd. Timovi dobijaju poslove i bukave u svom okruženju to obavljaju. Kod signala, tim se brzo menja, grupe se mešaju i formiraju se novi timovi (četiri ili parova). Dato je pitanje ili novi zadatak, deca u ograničenom vremenu aktivno razmjenjuju informacije i veštine. Dozvoli studenti na takvim lekcijama se ne dešavaju.
Po znaku nastavnika "zaustavi!" Samostalno obrazovanje se zaustavlja, a nastavnik počinje sažeti sveukupne rezultate.
Hajde samo reći: singapurska metoda je skup teza i formulacija, koji se nazivaju strukture u Singapuru, za bolje proučavanje lekcije, a glavni su odredjeni trinaest, ali zapravo ima nekoliko desetina.
- MENEDZH MET - menadžment klase, raspored studenata u jednom timu od 4 osobe: koji sedi u blizini, a koji - naprotiv, kao protivnik, kako komunicirati s njima.
- HILJ PET - fokusira se na podignutu dlanu nastavnika kao znak početka lekcije ili zadatka.
- CLOCK BADDIS - "prijatelji u vremenu", performans grupe određenog zadatka za određeno vrijeme, jer nakon signala sastav tima će se promeniti.
- TÉK OF - TAK DUN - "ustaje - sedi" - struktura upoznavanja sa razredom i dobivanje informacija. Kada se postavlja pitanje, kao pozitivan odgovor učenika ustane, oni koji se ne slažu nastavljaju sjediti.
- JOTT TOAST - "zapišite misao" - operativni zadatak u pisanoj formi, izgovarajući glasno. Odmah nakon analize rezultata.
- TEC - TEK - TUU - razvoj kritičkog i kreativnog razmišljanja kod dece u zadatku da daju predlog sa obaveznim rečima u shemi. Na primjer, riječi se savršeno zamjenjuju brojevima.
- STE ZE CLASS - "mix class" - učenicima je dozvoljeno da lutaju slobodno oko klase kako bi sakupili najviše misli i odgovora na njihovoj listi. Nakon obavezne opće analize.
- CONERS - raspodela studenata na uglovima klase prema opcijama koje su izabrali.
- SIMULTYNIUSS ROUND TABLE je struktura u kojoj sva četiri člana grupe obavljaju pisane zadatke, a potom ih prenose oko kruga na suseda radi verifikacije.
- KUIZ-KUIZ-TRAJD - "ask - ispitujte - razmjene kartice" - učenici se međusobno proveravaju i obučavaju na studiranom materijalu.
- TIME PEA SHEA - dva učesnika razmenjuju kompletne odgovore za zadatak na vreme.
- MIX PEA SHEA - proizvoljna kombinacija klase sa muzikom, formiranje slučajnog para kada se muzika završi, i diskutujte temu u kratkim odgovorima (RELLY ROBIN) ili u potpunosti.
- MIX FRIES GROUP - mješanje studenata sa muzikom kada se zaustavi - zamrzne i kreira grupe, čiji broj zavisi od odgovora na postavljeno pitanje.
- Vreme zagrevanja - struktura TIM CHIR - vesela vježba za podizanje raspoloženja i duha, pjesma. Udahni, trese, osmeh.
Dostignuća Singapurskih struktura
Mnogi nastavnici su suočeni sa nedostatkom interesa za čitanje i kreativnost u savremenim školskim djecom, i ovo je najmoćnije sredstvo za sticanje znanja o predmetu i multilateralnom razvoju sposobnosti. Tehnologija poučavanja u Singapuru u lekciji povećava raznovrsnost oblika i sredstava koja poboljšavaju i stimulišu sve, uključujući. kreativni, aktivni učenici.
Upotreba progresivnih obrazovnih struktura omogućava novo razmišljanje o procesu učenja i pravcu nastave prema grupnim i par oblikima rada sa učenicima.
Metode Singapurske metode su sledeće: kolektiv je podeljen na grupe ili parove i proučava mali deo samog materijala. Svaki učenik periodično pokušava ulogu učitelja, objašnjavajući suštinu pitanja u njegovim riječima susedu i obrnuto. Nastavnik obavlja takozvanu "uključenu kontrolu": slušaći za jednog od predstavnika mikro grupe, procenjuje ih, ispravlja, pomaže i usmerava ih.
Obrazovni sistem u Singapuru ima puno prednosti:
- Oko polovine dece u učionici nauče da govore i čuju istovremeno, ispravljaju greške drugih ljudi, čime utvrđuju, ispravljaju i dopunjuju svoje znanje.
- Oštro povećava aktivnost svakog učenika u procesu, naročito u funkciji "nastavnika".
- Svaki učenik
je u centru pitanja, on treba da komunicira kako bi učio svog saputnika onoga što on sam zna, čime stvara pozitivan stav prema procesu učenja. - Obuka za svako dijete bez izuzetaka postaje interesantna i djelotvorna, a kvalitet znanja o predmetu značajno raste.
- Učenici razvijaju komunikativne kvalitete, kreativno razmišljanje, uče da sarađuju, kritikuju i prihvataju kritike.
- Svaka lekcija postaje fascinantna i bogata igra i nosi u sebi izuzetno pozitivne emocije.