U skladu sa moralnim obrazovanjem, uobičajeno je razumjeti formiranje u djetetu adekvatne veze sa okolnim svetom, ljudima, životinjama i biljkama. Vodeću ulogu u vaspitanju duhovnih kvaliteta igra porodica, jer je ovo prvo i glavno stanište malog građanina. Drugo, moralno obrazovanje maloljetnih učenika vrši škola, gdje dete takođe troši dosta vremena. Ličnost djeteta formira se već od prvih godina života, kada počinje da razume riječi "ne" i "nemoguće". Zatim ćemo razmotriti osobine duhovnog i moralnog obrazovanja mladih školskih djece u porodici i školi.
Formiranje duhovnih kvaliteta kod mlađih učenika u porodici
Najvažniji uslov harmonične formacije ličnosti je stvaranje povoljne atmosfere u porodici. Dijete treba razumjeti da ga svi članovi porodice ne vole samo, već vole i poštuju jedni druge. Na kraju krajeva, primer roditelja je najvažniji, a dete na nivou podsvesta pokušava kopirati obrazac ponašanja odraslih.
U porodici je da se dete prvo priključi na posao, čak i ako je to čak i manji zadatak, ali i oni igraju svoju pozitivnu ulogu u vaspitanju. Od rane godine, najbliži rodbina objašnjava bebu, "šta je dobro i šta je loše". Istovremeno, veoma je važno stvoriti situacije za dijete u kojem sazna da radi ispravno (podeli sa svojim susedom, traži oproštaj, pomaže starješinama). Od ranog detinjstva, mala osoba mora već shvatiti da je laženje loše, ali uvijek treba govoriti istinu, šta god da je.
Roditelji treba da pokažu svoje dijete da ih brine, a njihovi interesi su za njih važni. Zbog toga članovi porodice treba da budu zainteresovani za uspeh djeteta u školi, prisustvuju roditeljskim sastancima i učestvuju u vannastavnim aktivnostima (priprema i učešće u školskim praznicima, planinarenje).
Moralno obrazovanje mlađih učenika u procesu školskog obrazovanja
Nastavnici škole pomažu u konsolidaciji pozitivnih kvaliteta koje roditelji razvijaju kod deteta. Obrazovna ustanova uči mlađem školarku da se prilagodi i živi u velikom timu. U školi se prvi djetet može pojaviti kod deteta, a od toga kako osoba, dok je još uvijek učenik nižih razreda, odnosi na prijateljstvo, njegov budući život će zavisiti.
Bez sumnje je loše ako je moralno obrazovanje mlađeg učenika samo škola. Učitelj sa svim svojim odgovornim stavom prema poslu ne može fizički posvećivati posebnu pažnju svim učenicima klase. Naravno, više pažnje se posvećuje takozvanoj problematičnoj djeci. Njihovi roditelji su često pozvani u školu i razgovaraju s njima o podizanju djece.
Moralna edukacija mlađih učenika u aktivnostima nakon čekanja
Primeri ovakvog vaspitanja mogu biti obrazovanje o osećanju kolektivizma tokom šetnje u planinarskim, sportskim i masovnim događajima u školi. Deci se podučavaju da dele neke delicije koje je neko uzimao sa njima.
O moralnoj edukaciji mladih učenika u školi i kod kuće, i dalje možemo puno da pričamo, razmatrali smo samo njegove glavne aspekte. Mnogi savremeni roditelji, želeći se za materijalnu robu, kako bi osigurali svoju budućnost i njihovo dijete, zaboravljaju na glavnu stvar koja u potrazi za novcem mogu "propustiti vrijeme" za odgoj djeteta. Važno je zapamtiti da roditelji igraju vodeću ulogu, a škola je pomoćna.