Metode predavanja koje krše sve standarde obrazovanja!
Mnoga deca dobijaju srednjoškolsko obrazovanje, a ne znaju šta je "kućanica", dupla za kontrolu, tužnu lekciju i školsku uniformu. Nisu tužni zbog pristupa 1. septembra i ne razmatraju dan prije praznika. Takva deca posjećuju eksperimentalne škole koje praktikuju ne-standardne obrazovne sisteme. Dobijanje znanja u takvim institucijama je zadovoljstvo, zahvaljujući kojem rastu sretni, izbalansirani i eruditi ljudi od bebe.
1. Demokratski sistem u ALPHA školi
Obrazovna ustanova otvorena je 1972. godine u Kanadi, na inicijativu nekoliko indiferentnih roditelja.
Na ALFA ne postoje domaći zadaci, ocene, dnevnici, rasporeda i čak udžbenici. Obuka je nerazdvojna od života deteta, njegovih svakodnevnih interesa, igara i hobija. Deca sama odlučuju kako provoditi dan u školi, šta naučiti novu i šta da rade, a zadatak nastavnika nije da ih ometa i nežno ih usmerava u pravom smjeru. Prema tome, grupe u ALFA su različite starosne dobi, jer su formirane isključivo interesima.
Situacije u konfliktu u demokratskoj školi rešavaju se brzo i na licu mesta. U tu svrhu se okupljaju učenici, uključujući svađe i nekoliko učitelja. Tokom diskusije, članovi "odbora" progovaraju, opravdavaju tačke gledišta, vođeni principima međusobnog poštovanja i pokušavajući da se stavljaju na mesto druge osobe. Rezultat je kompromisno rešenje, svi su srećni.
ALFA takođe ima neobične sastanke roditelja. Nužno su prisutni i studenti. Deca imaju pravo, zajedno sa odraslima, da prave promene u procesu učenja, da ponude nove, zanimljive teme i aktivnosti.
2. Waldorfski sistem Rudolf Steiner
Prva škola ove vrste otvorena je 1919. godine u nemačkom gradu Štutgartu. Sada se Walddorfova metoda primenjuje širom sveta, preko 3000 obrazovnih institucija uspješno radi na tome.
Posebnost sistema Steiner je sticanje znanja koja odgovara fizičkom, duhovnom, intelektualnom i emotivnom razvoju deteta. Djeca ne vrše nikakav pritisak, tako da u alternativnoj školi ne postoje evaluaciona mreža, beležnici, udžbenici i obavezna sertifikacija. Od početka obuke, deca započinju lični dnevnik u kojem mogu svakodnevno da upišu ili skiciraju svoje utiske, nova znanja i iskustva.
Uz standardne predmete, studenti pomažu u savladavanju različitih vrsta umjetnosti, rukotvorina, baštovanstva, finansija i čak elementarne filozofije. Istovremeno, implementira se interdisciplinarni pristup koji omogućava deci da uspostavljaju veze između fenomena i predmeta u svim sferama života, da dobiju ne samo teorijske veštine, već i praktične veštine koje će im u budućnosti pomoći.
3. Slobodan sistem Aleksandra Nilla u školi Summerhill
Osnovana 1921. godine, institucija se prvobitno nalazila u Nemačkoj, ali se šest godina kasnije preselila u Englesku (Suffolk). Summerhill boarding school je san svakog djeteta, jer ovde ne kažnjavaju ni za odsustvo, a ne pominju nepristojne riječi na tabli i loše ponašanje. Istina, takve stvari se vrlo retko dešavaju, jer deci stvarno vole Summerhill.
Glavni princip metode Aleksandra Nila: "Sloboda, a ne dozvolljivost". Prema njegovoj teoriji, dijete brzo postaje dosadno sa praznjenjem, elementarna radoznalost će i dalje prevladati. A sistem zaista funkcioniše - učenici domova za prvu decu uživaju u tome kako se "prevariti", ali onda sami zapišu zanimljive lekcije za njih i marljivo istražuju. S obzirom da se sve discipline neizbežno isprekadaju, djeca počinju da se uključuju u tačne i humanitarne nauke.
Summerhill upravljaju njegovi zaposleni i studenti. Tri puta nedeljno održavaju se generalni sastanci na kojima svi prisutni imaju pravo glasa. Ovaj pristup pomaže djetetu da razvije osećaj odgovornosti i liderske kvalitete.
4. Sistem interakcije sa svetom u školi Mountain Mahogany
Ovo neverovatno mesto otvorilo je svoja vrata 2004. godine u SAD.
Za razliku od drugih alternativnih škola, da uđete u planinski mahagonija, ne morate prolaziti intervju ili kurs preliminarne obuke. Možete ući u obrazovnu instituciju na najekstraniji i nepristrasniji način - da osvojite lutriju.
Program obuke baziran je na inovativnim neurološkim studijama koje pokazuju da efektivna emocionalna akvizicija zahteva aktivno emocionalno uključivanje i pozitivnu spoljnu atmosferu.
To je ono čemu se planira mahagonija - deca su ponuđena kako standardnim predmetima, tako i kuhinjama, šivanjem, baštovanstvom, stolarijom i drugim vrstama domaćinstva. Svako dete nauči nešto novo kroz lično iskustvo i konstantnu interakciju sa spoljnim svetom, tražeći harmoniju sa njim.
Da bi se pokazala vrednost stečenih znanja i veština, u školi je organizovana ogromna bašta. Tamo, djeca raste voćna stabla, povrće i bobice, koje se zajedno sakupljaju i sakupljaju, uz hranu samo organski proizvodi vlastite proizvodnje.
5. Ugovorni sistem Helen Parkhurst u Dalton School
Ova pripremna tehnika se smatra jednim od najboljih na svetu (prema časopisu Forbes). Škola Dalton je osnovana u Njujorku 1919. godine, ali je obrazovni sistem usvojen od strane obrazovnih institucija svuda.
Posebnost metode Ellen Parkhurst je ugovorna osnova. Studenti koji uđu u školu, samostalno odlučuju koje teme i koliko žele studirati. Takođe, deca biraju tempo i složenost programa, željeno opterećenje i kvalitetu savladavanja materijala. U skladu sa donijetim odlukama, dijete potpisuje individualni ugovor, koji određuje prava i obaveze obe strane, vrijeme primanja periodičnih pregleda i procjena. Ugovor sadrži listu preporučene literature, informacije za dalje proučavanje i razmišljanje, kontrola pitanja.
Vrijedno je napomenuti da u Daltonskoj školi ne postoje nastavnici kao takvi. Oni djeluju kao konsultanti, mentori, lični treneri i ispitivači. Zapravo, djeca sami dobijaju znanje i veštine koje žele, a odrasli jednostavno se ne mešaju u njih i pomažu po potrebi.