Radikalne promene koje su nastale i nastave u savremenom društvu stvaraju preduslove za potpunu obnovu obrazovnog sistema. Ovaj trend se ogleda u razvoju i naknadnoj implementaciji interaktivnih nastavnih metoda - novih obrazovnih tehnologija zasnovanih na svjetskom pedagoškom iskustvu. Istovremeno, upotreba interaktivnih nastavnih metoda preuzima novu ulogu nastavnika ili nastavnika. Sada oni nisu prevodioci znanja, već aktivni lideri i učesnici u procesu učenja. Njihov glavni zadatak je izgraditi dijalog učenika sa stvarnošću za koju su svjesni.
Međutim, mnogi nastavnici i dalje ne razumeju suštinu interaktivnih nastavnih metoda u školi, nastavljaju prenošenje znanja i procjenu stečenog materijala. Zapravo, oni bi trebali podržati interesovanje studenata u svojim disciplinama, biti u stanju organizirati svoju samostalnu obuku, razumjeti psihologiju i koristiti nove pedagoške koncepte i tehnologije. Ako pojednostavimo koliko god je to moguće, dobićemo sledeće: modernoj ekonomiji su potrebni stručnjaci spremni da donesu odluke, da odgovore na njih i da osete kritiku, ali u stvarnosti u školi 80% govora govori učitelj - učenici pasivno slušaju.
Interaktivno školovanje
Glavna razlika između interaktivnih metoda nastave u osnovnoj školi je da se učenicima treba izučavati selektivno i za kratko vreme, odnosno interaktivne tehnologije treba koristiti u određenoj fazi lekcije, za određenu svrhu, u određenom vremenskom okviru. Da bi to učinili, najčešće se koriste alati kao što su elektronski udžbenici, najnoviji multimedijalni alati, kompjutersko testiranje i metodološka podrška. Nedavna istraživanja pokazala su da se najveći rezultati daju interaktivnim metodama predavanja na engleskom i računarstvu. Djeca su mnogo više zainteresirana za učenje na interaktivnoj tabli, kompjuteru, a ovo je odlična motivacija. Zajednička obuka, kada se svaka učenika razmenjuje znanje sa drugaricama, odvija se u atmosferi uzajamne podrške koja razvija veštine komunikacije. Deca uče da rade u timu, međusobno razumeju i budu uspešna.
Interaktivne metode nastave na časovima bazirane su na upotrebi veza "student-učitelj", "učenik-učenik", "učenička grupa učenika", "nastavnik-grupa učenika", "grupa učenika-grupa učenika". Istovremeno, studenti koji su trenutno van grupe nauči da posmatraju situaciju, analiziraju, izvlače zaključke.
Interaktivna obuka na univerzitetima
Logičan nastavak interaktivnog učenja je metodologija koja se treba koristiti na univerzitetima. Za razliku od toga
Ako se uvođenje interaktivnih metoda u školama i univerzitetima izvrši sistematski, broj zadržanih, sposobnih da razmišlja, donosi odgovorne odluke pojedinaca dramatično će se povećati.