Prava procena sopstvenih sposobnosti je veoma važna za njihovu naknadnu implementaciju. Često se dešava da stvarno talentovani ljudi ne mogu uspjeti zbog nedostatka samopouzdanja . Zato treba posebnu pažnju posvetiti formiranju adekvatne samoocjenjivanja pojedinca. Štaviše, školski psiholog mora nadgledati ovaj proces, pošto često netočne ideje o sebi počinju da se formiraju u školi, odakle dolaze i mnogi kompleksi.
Adekvatna prosečna samopouzdanja
Samopoštovanje može biti adekvatno i neadekvatno, glavni kriterijum za ocjenjivanje ovog parametra je usklađenost mišljenja osobe o njegovim sposobnostima prema njegovim stvarnim mogućnostima. Ako su planovi nekog lica neusklađeni, oni govore o precenjenoj (neadekvatnoj) samoocenjivanju i previše nisku ocjenu njihovih sposobnosti je takođe neadekvatna. Stoga, adekvatna samoocenjivanja mora biti potvrđena praksom (osoba se bavi zadacima koje je postavio za sebe) ili mišljenje autoritativnih stručnjaka u toj ili onoj oblasti znanja.
Preporuke za formiranje adekvatne samoprocene
Sa početkom školskog života osoba započinje novi bend, sada je njegovo samopoštovanje direktno zahvaćeno obrazovnim uspehom i popularnošću među sazivcima. Oni koji nisu dati niti studirali niti komunicirali sa svojim vršnjacima, samopoštovanje je obično zanemarljivo, što dovodi do razvoja kompleksa, pa čak i depresija. Ali iu ovom periodu važan je i stav roditelja na uspehe ili neuspjehe deteta. Dakle, problem adekvatne samopoštovanja je veoma važan, za formiranje u mlađim školskim školama potrebno je sastaviti program koji pokriva sljedeća pitanja:
- smanjivanje nivoa emocionalnog stresa;
- povećati samopouzdanje;
- razvoj sposobnosti da proslavi svoje pozitivne aspekte;
- formiranje komunikacijskih vještina;
- razvoj pozitivnog odnosa prema drugima.
Sa niskim samopoštovanjem učenika, neophodne su sistematske mjere kako bi se to ispravilo. Mogu se primeniti i metode terapije, psiho-gimnastike i terapije.