Slabljenje škole je kršenje adaptacije djeteta u školske uslove, u kojima se smanjuje sposobnost učenja, kao i odgovarajući odnos djeteta sa nastavnicima, timom, programom obuke i drugim dijelovima školskog procesa. Po pravilu, najčešće neusaglašenost se razvija među učenicima nižih razreda, ali se može pojaviti i kod starije dece.
Uzroci slabe škole
Faktori koji negativno utiču na prilagođavanje škole djeteta mogu biti drugačije prirode:
- nedovoljna priprema djeteta za školu: nedostatak znanja ili nerazvijenosti psihomotornih vještina, zbog čega je dijete sporije od drugih koji se suočavaju sa zadatkom;
- nedovoljna kontrola sopstvenog ponašanja - teško je dete dati čitavu lekciju, tiho, bez vikanja sa mjesta;
- nemogućnost brzine školskog obrazovanja - nizak nivo funkcionalnih sposobnosti kognitivnih procesa;
- socio-psihološki aspekti - nedoslednost ličnih kontakata sa vršnjacima, pedagoški tim.
Vrste slabosti u školi, koje vode školskim problemima:
- patogena maladaptacija je posljedica poremećaja u radu nervnog sistema, analiza, bolesti mozga i manifestacija različitih fobija;
- psihosocijalna dezadaptacija rezultat je djetetovog uzrasta i individualnih psiholoških karakteristika koje određuju njegov nestandardni karakter i zahtevaju poseban pristup u uslovima školskog establišmenta;
- socijalna dezadaptacija je povezana sa kršenjima normi morala i prava, asocijalnih normi ponašanja, deformacije sistema unutrašnje regulacije i društvenih stavova.
Sprječavanje disadaptacije u školi
Osnovni cilj sprečavanja slabe škole je da utvrdi psihičku spremnost djeteta za školovanje . Međutim, ovo je samo jedan aspekt sveobuhvatne pripreme za školu. Pored toga, stepen sposobnosti i znanja deteta, njegovih potencijalnih sposobnosti razvija razmišljanje, pamćenje, pažnju i, ako je potrebno, primenjuje se psihološka korekcija. Roditelji treba da razumeju da je tokom perioda prilagođavanja školi dijete posebno potrebna roditeljska podrška, kao i spremnost da zajedno doživljavaju emotivne probleme, iskustva i zabrinutosti.